к рубрике «Давайте обсудим»
и заданию 1 на странице 102

Цели — актуализировать, систематизировать и закрепить тематическую лексику.

Рекомендуется обратиться к данному интерактивному учебному материалу после вступительной беседы и при выполнении задания 1 учебного пособия.

к заданию 3 на странице 103

Цели — закрепить употребление устойчивых словосочетаний по теме, активизировать внимание учащихся.
Рекомендуется предложить пазл перед чтением текста учебного пособия. Интерактивное задание выполняется в следующей последовательности: учащиеся раскрывают фрагменты пазла, составляя словосочетания, читают зашифрованный под пазлом вопрос и отвечают на него после просмотра видео. По правилам игры побеждает участник, предложивший правильный ответ первым. Можно организовать работу в парах или группах.

к заданию 10 на странице 106

Цели — способствовать формированию коммуникативных навыков учащихся в ситуациях, когда нужно поздравить с Новым годом и высказать свои пожелания; закрепить употребление форм родительного падежа в конструкции «Желаю тебе/вам чего?».
Рекомендуется организовать игру перед составлением письменных поздравлений в задании учебного пособия. По правилам игры учащиеся в парах или мини-группах по очереди говорят друг другу новогодние пожелания, которые выпадают при раскручивании колеса.

к заданию 10 на странице 106

Цели — актуализировать лексику по теме «Подарки»; способствовать формированию коммуникативных навыков учащихся, необходимых в ситуации, когда нужно рассказать о своём подарке; закрепить употребление форм родительного падежа в конструкции «Этот подарок от кого».
Рекомендуется организовать работу над кейсом после составления письменных поздравлений или на заключительном этапе урока перед рубрикой «Подводим итоги».
Описание ситуации: вы получили неподписанный подарок. Вам нужно сообщить, что в коробке, и предположить, от кого этот подарок.
По правилам кейса учащиеся в парах или мини-группах «открывают» коробку и высказывают свои предположения. В зависимости от условий проведения игры участники могут открывать несколько коробок.

к заданию 10 на странице 106

Цель — способствовать совершенствованию речевых умений в комментировании визуального ряда, подкреплённого статистическими данными, в оформлении высказываний для запроса, сопоставления и изложения информации.
Рекомендуется после составления письменных поздравлений в учебном пособии организовать обсуждение данных инфографики ВЦИОМ «Дед Мороз, ты подарки нам принёс?». Следует обратить внимание учащихся на самый высокий и самый низкий проценты. После обсуждения инфографики предлагается провести опрос в группе и сопоставить данные инфографики с желаниями самих учащихся.

ко всему уроку

Цель — расширить представления учащихся о праздновании Нового года в столице России.
Рекомендуется найти в интернете и посмотреть видеосюжет «Новогодняя Москва — 2020: самые красивые места». После просмотра видео команды по очереди называют объекты новогодней Москвы, упомянутые в сюжете. Побеждает команда, слово которой станет в игре последним.