к заданию 2 на странице 35

Цели — систематизация и повторение лексики, обозначающей изделия русских мастеров.
Рекомендуется данное интерактивное задание для самостоятельного выполнения.

к заданию 6 на странице 37

Цель — обобщение знаний об истории создания русской матрёшки.
Рекомендуется организовать викторину после работы с текстом.

к заданию 8 на странице 39

Цели — закрепление и систематизация представлений о названиях народных промыслов России.
Рекомендуется предложить данное интерактивное задание по поиску соответствий после прочтения текста.

к заданию 8 на странице 39

Цели — систематизация знаний о народных промыслах России и контроль степени усвоения учебного материала.
Рекомендуется организовать интерактивную викторину по группам или индивидуально на скорость.

к заданию 13 на странице 44

Цели — знакомство с орнаментами русских художественных промыслов, формирование представлений о технологии создания хохломской, жостовской и гжельской росписей.
Рекомендуется обратиться к видеоматериалам перед выполнением задания.

к заданию 15 на странице 46

Цели — формирование представлений о дымковском промысле, активизация тематической лексики, совершенствование аудитивных навыков и расширение словарного запаса.
Рекомендуется организовать проектно-исследовательскую деятельность до решения кейса, составления полилога с воображаемыми жителями села Дымково.

ко всему уроку

Цель — продолжение знакомства с народными промыслами, которые стали промышленными отраслями, и современными достижениями россиян, не упомянутыми в учебном пособии, однако вызывающими интерес.
Рекомендуется найти в интернете подборку познавательных программ телеканала «Страна» из цикла «Сделано в России» и предложить несколько видеосюжетов к совместному просмотру. Во время просмотра целесообразно нарисовать ментальные карты, включающие название, местоположение промыслов или новейшего производства и краткую информацию о них. В завершение работы предлагается сравнить ментальные карты.