УРОК 7.
Быт народов России
"Национальные костюмы народов России"
к заданию 2 на странице 69

Цели — познакомить учащихся с национальным составом населения России и показать многообразие национальных костюмов народов России.
Рекомендуется после знакомства с таблицей в учебном пособии обратиться к электронным наглядным материалам Большой российской энциклопедии в разделе «Тра­ди­ци­он­ная куль­ту­ра на­ро­дов Рос­сии», рассмотреть национальные костюмы разных российских народов и выполнить задание. В завершение можно предложить учащимся найти в интернете изображения национального костюма своего народа, рассказать о том, как называются элементы одежды.

"Праздничная одежда"
к заданию 2 на странице 69

Цель — сформировать у учащихся представления о традиционной одежде народов России и отдельных элементах праздничной одежды.
Рекомендуется после изучения материалов таблицы в учебном пособии посетить медиапортал Государственного исторического музея, познакомиться с коллекцией виртуальной выставки «Праздничная одежда народов России» и найти ответ на вопрос: «Что такое кокошник?»

"Малые народы России"
к заданию 3 на странице 70

Цель — получить представление о малых и исчезающих народах России, их жизни, быте, национальном своеобразии.
Рекомендуется после работы с картой найти в интернете подборку познавательных программ телеканала «Моя Планета» из цикла «Редкие люди» и предложить к просмотру несколько видеосюжетов. В завершение можно обсудить в группе жизнь малых народов России.

"Занятия россиян"
к заданию 71 на странице 5

Цель — расширить представление о видах хозяйственной деятельности, распространенной на территории России, с помощью визуального ряда примеров.
Рекомендуется предложить данное интерактивное задание после подписывания фотографий.

"Традиционные жилища россиян"
к заданию 7 на странице 72

Цели — систематизировать и проверить знания, полученные в ходе изучения особенностей построек, характерных для разных народов, проживающих на территории Российской Федерации.
Рекомендуется выполнить интерактивное задание после аудирования.

"Жилища народов мира"
к заданию 7 на странице 72

Цели — расширить представления о видах жилищ в разных странах, организовать презентацию учащимися традиционного жилища своего народа.
Рекомендуется обратиться к наглядным материалам благотворительного образовательного проекта «Коротко и ясно о самом интересном» и на основе речевых моделей задания рассказать о традиционных жилищах своего народа.

"Путешествие по избе"
к заданию 9 на странице 73

Цель — познакомиться с русской народной культурой середины XIX — начала XX века.
Рекомендуется перед работой с текстом «Путешествие по избе» совершить виртуальный тур по русской избе архитектурно-этнографического музея Вологодской области «Семёнково». В ходе экскурсии обратить внимание на предметы быта и выполнить задание.

"Прошлый век"
к заданию 14 на странице 75

Цель — расширить представления о жизни в деревнях в советское время.
Рекомендуется перед выполнением письменной части задания найти в интернете и посетить виртуальную картинную галерею имени Н.А. Сысоева, представленную в режиме дополненной реальности проектом Artefact, и ознакомиться с произведениями постоянной экспозиции «Страницы XX века». Целесообразно совместно рассмотреть произведения живописи и обсудить деревенскую жизнь россиян в XX веке: одежду, виды занятий, особенности быта.

"Регионы"
ко всему уроку

Цель — познакомить учащихся с жизнью российских регионов, с достижениями субъектов РФ в производстве, экономике, социальной политике, привлечении инвестиций, спорте и общественной жизни.
Рекомендуется найти в интернете подборку познавательных программ телеканала «Страна» из цикла «Регионы» и предложить несколько видеосюжетов для самостоятельного просмотра (обратить внимание на регионы: Ханты-Мансийский Автономный округ, республика Алтай, Оймякон), в ходе которого составить ментальную карту и обозначить, чем знамениты данные регионы.
This site was made on Tilda — a website builder that helps to create a website without any code
Create a website